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第七章 学前儿童情绪情感发展

2019-09-19来源:淘漏收藏网

7   学前儿童情绪情感发展

 

一、选择题(每题2分,共40分)

 

1.认为新生儿有三种主要情绪,即怕、怒、爱的研究者是()

 

  A.伊扎德    B.化生

 

  C.林传鼎    D.布里奇斯

 

2.下面哪个不属于林传鼎的情绪分化理论阶段()

 

  A.系统化阶段    B.泛化阶段

 

  C.综合化阶段    D.分化阶段

 

3.下列不属于儿童情绪发展一般趋势的是()

 

  A.社会化    B.自我调节花

 

  C.易感化    D.丰富和深刻化

 

4.3岁前儿童情绪反应的主要动因是()

 

  A.生理需要    B.社会需要

 

  C.身心需要    D.生存需要

 

5.2~3岁年幼的儿童,不太在意小朋友是否和他共玩,而小朋友的孤立以及成人的不理,特别是误会、不公平对待、批评等,幼儿会特别在意。这体现了儿童情绪情感的()

 

  A.易感化   B.自我调节化

 

  C.深刻化   D.丰富化

6.布里奇斯的情绪分化理论认为婴儿分化出快乐、痛苦两种情绪的年龄是()

 

  A.3个月   B.6个月

 

  C.12个月  D.18个月

 

7.3岁开始,幼儿陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感,同时一些高级情感开始萌芽,如道德感、美感。该内容出自林传鼎情绪分化理论的()

 

  A.系统化阶段    B.分化阶段

 

  C.泛化阶段      D.综合化阶段

 

8.编制面部肌肉运动和表情模式测查系统的任务是()

 

  A.布里奇斯    B.林传鼎

 

  C.伊扎德      D.华生

 

9.幼儿在那个阶段能够识别愤怒表情()

 

  A.小班    B.中班

 

  C.大班    D.一年级

 

10.陌生人表示友好的面孔,可以引起3~4个月婴儿的微笑,但可能引起婴儿惊奇或恐惧表情的大约是()

 

  A.5~6个月    B.7~8个月

 

  C.9~10个月   D.11~12个月

 

11.下列哪一个不属于幼儿情绪自我调节化()

 

  A.情绪的冲动性逐渐减少    B.情绪的稳定性逐渐提高

 

  C.情绪的持续性逐渐降低    D.情绪情感从外显到内隐

 

12.婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同,人的出现,包括人脸、人声,最容易引起婴儿的笑,即婴儿开始出现社会性微笑的年龄是()

 

  A.3    B.4

 

  C.5    D.6

 

13.幼儿怕黑、怕坏人属于()

 

  A.预测性的恐惧    B.与知觉和经验相联系的恐惧

 

  C.本能的恐惧      D.怕生

 

14.婴儿进一步对母亲的存在特别关切,特别愿意和母亲在一起,当母亲离开时,哭喊着不让离开,别人不能替代使婴儿快活。同时,只要母亲在身边,婴儿能安心的玩,探索周围环境,好像母亲是其安全基地。这属于依恋的哪一阶段()

 

  A.无差别的社会反应阶段    B.有差别的社会反应阶段

 

  C.特殊的情感联结阶段        D.目标调整的伙伴关系

 

 

15.中班幼儿常常告状,这种行为表示幼儿具有()

 

  A.道德感     B.理智感

 

  C.正义感     D.价值感

 

 

16.理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验,幼儿具有理智感大约()

 

  A.3岁    B.4

 

  C.5岁    D.6

 

 

17.学前儿童高级情感不包括下列哪项()

 

  A.价值感    B.道德感

 

  C.美感        D.理智感

 

 

18.小班幼儿的道德感往往是由成人的评价而引起的,主要指向()

 

  A.他人行为    B.群体行为

 

  C.父母            D.个别行为

 

 

19.伊扎德认为婴儿出生时具有五大情绪,下列不包括哪个()

 

  A.惊奇    B.兴趣

 

  C.痛苦    D.愤怒

 

 

20.下列哪项不属于婴儿的笑()

 

  A.自主性的笑            B.自发性的笑

 

  C.反射性的诱发笑    D.社会性的诱发笑

 

 

 

 

二、简答题(每题10分,共60分)

 

1.简述林传鼎情绪分化理论的三个阶段。

 

 

 

2.简述学前儿童情绪发展的一般趋势。

 

 

 

3.简述婴幼儿依恋的四个阶段。

 

 

 

4.简述学前儿童高级情感的发展。

 

 

 

5.试述学前儿童良好情绪的培养。

 

 

 

6.举例说明成人帮助儿童控制情绪的方法。

 

 

 

 

三、论述题(每题20分,共60分)

 

1.比较布里奇斯和林传鼎情绪分化理论。

 

 

 

 

2.针对儿童情绪的自我调节化这一特点谈谈如何培养儿童的良好情绪。

 

 

 

 

3.试述儿童道德感、理智感和美感的培养。

 

 

 

 

四、材料题(每题20分,共40分)

 

1.阅读材料,回答问题。

 

  材料:

 

      一个3岁的小女孩丁丁,不愿意上幼儿园。每次妈妈送她到幼儿园快离开时,丁丁总是又哭又闹。但当妈妈转身离开后,丁丁又很快和幼儿园的小朋友高兴地玩起来。妈妈担心自己离开后丁丁会继续哭闹就又回去看丁丁,丁丁见到妈妈后又抓住妈妈手不放,哭着闹着要跟妈妈在一起。

 

问题:

        (1)丁丁的行为说明幼儿情绪的一个什么特点?简要说明这一特点。(10分)

 

 

 

2)丁丁妈妈的担心是否必要?她怎么做才是对的?为什么?(10分)

 

 

 

 

2.阅读材料,回答问题。

 

  材料:

 

    小晴今年三岁,特别喜欢吃糖,在睡觉前也要飞吃糖不可,妈妈跟她解释睡觉前吃糖会长蛀牙,但是小晴不听,很大声地哭起来,还在床上打滚。妈妈生气地大喊:在哭我就打你!小晴不但没有停止哭叫,反而情绪更加激动,一直不停哭。

 

 问题:

 

     请你分析一下引导儿童情绪控制的方法。(20分)


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