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【威海市二轻幼儿园】自主游戏——成长的玩伴

2019-07-06来源:新疆视窗

自主游戏——成长的玩伴

大班组/图文

孩子们的笑脸犹如清晨一抹多彩的阳光,照亮美好的生活;自主游戏就如健康成长中一缕甘甜的清泉,浸润幸福的童年。自主游戏活动为孩子们打开探索未知奥妙之门,让他们去创造无限个可能的遐想。

(一)轮胎运动玩转记

首先,跟随着小编的镜头一起来看看大二班的小朋友是怎样玩转轮胎哒。



白描:自主户外游戏时间到了,孩子们纷纷选择了色彩缤纷的轮胎区,曲兆溥、刘程耀、于梓宸选择了三个一组的轮胎,开始了自己的探索。最开始用手推动轮胎围场地转动,又将身体匍匐在轮胎上。

解析:户外游戏是孩子们最喜欢的活动,轮胎无论色彩还是组合深深吸引孩子们,满足了孩子们探索好玩的需求。

白描:老师对你们将身体匍匐在轮胎上的行为有些担心之际,看到了你们身体随着轮胎的滚动顺势双手触地,危险没有发生。

解析:你们将身体匍匐在轮胎上,让老师很担心,怕你们随着轮胎的滚动而受伤,身体随着轮胎的滚动顺势双手触地,危险没有发生,说明你们对自己所做的动作和即将发生的事情有预估的能力,也有正确的自我保护能力,身体的协调能力很强。

白描:接着你又用手紧紧抓住轮胎,将一条腿放在轮胎上,一次又一次的重复着。

解析:观察到这里,老师已经能够猜测到你似乎想站到轮胎上去,尝试了几次没有成功。你锲而不舍的精神让老师对你产生了敬佩之情。

白描:这时熙熙和程程也将轮胎推过来了,你想借助他的阻力站起来,可惜刘程耀似乎没有理解你的意思,只一小会,他们又推着轮胎走了。

解析:尝试借助他人的力量站起来,你在不断的尝试,在尝试的过程中你情绪安定,乐此不疲。老师也被你的专注、执着感动。

白描:之后你们又在尝试,这次将脚直接踩到轮胎上,但还是没有站到轮胎上。所以请来了伙伴们帮忙,慢慢的你尝试在行进中的轮胎上站立。

游戏时间结束了,你们依依不舍的将轮胎送回原位。

解析:老师发现你们动作越来越有目标,可惜游戏时间结束,老师期待在下一次游戏中你有新的突破。

反思:游戏过程中,孩子们由开始无目标随意玩到后面的有目标的努力奋斗,这个过程中她非常投入地探索着,在探索过程中他小心翼翼,有着很强的自我保护意识。

我尊重幼儿的意愿,整个活动中没有冲突,所以我没有介入,曲兆溥、刘程耀、于梓宸锲而不舍的坚持与努力也深深地感染了我,我满怀信心等待着他们成功站立在轮胎上的那一刻。加油哦,小小男子汉!

其实,轮胎还有很多种玩法哦~

让我们再来看看大一班的小朋友,是如何将轮胎玩出花样。


白描:今天的户外的轮胎区可真是热闹呀!原来,是家鸣搬来了三个轮胎,我好奇的问了家鸣:“这是要做什么呢?”“老师,等一会你就知道啦”~

家鸣摆完后马上叫我参观他的作品——“有眼睛的房子”我并不懂他到底摆了什么,我问:“这是什么呢?”他说:“这是一座有眼睛的房子”,“为什么这里只有一只眼睛呢?”他马上把上面的轮胎搬了下来,“两只眼睛啦!”我马上对他的作品进行了赞扬并表示肯定。


解析:大班幼儿已经具有自信自主的社会性发展特点,在选择游戏内容、地点和游戏同伴时能够按照自己的意愿,迅速做好决定,快速投入到游戏当中去。

白描:看到家鸣用轮胎搭建了一座有眼睛的房子,其他小朋友们纷纷搭起了轮胎,璟如和家仪这对好朋友也加入了搭建大军,刚开始她们并没有想法,璟如静静地观察着周围的小朋友,转过身对家仪说:“喔!有想法了!我们可以搭一辆车。”说着就和家仪搭了起来,家仪搭了车身,璟如搭了车轮。

璟如跑到我跑这里来,说:“老师你猜,我们搭的这是什么?”我一眼就看出来了“是车吧!”璟如和家仪高兴的跳了起来,“老师你真聪明”!

解析:游戏中孩子们既能够主动地发现问题、思考问题、又能尊重彼此的意见,并愿意相互配合,这说明大班幼儿具有较强的观察能力,思维能力与合作能力,能够通过同伴间的交流和学习,促进他们自我思考,有了更好的发展。

哇,原来轮胎还可以这样搭的玩哟~宝贝们,为你们的无限创意点赞!

(二)吊环运动小探索

观察时间:

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